+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

По каким параметрам должен аттестоваться воспитатель гпд

Опыт работы удобно представлять в папке достижений своей профессиональной деятельности. Называем коротко "портфолио". По содержанию представлены конспекты всех видов работы. В приложении диагностический инструментарий для классов.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:
ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Деятельность педагога-воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС (Апанасенко О.Н.)

Аттестация

Представлены материалы по аттестации педработников. Приказы по школе об утверждении Положения о порядке аттестации зам. Экспертные заключения по итогам оценки уровня квалификации зам. Критерии оценивания мероприятия Мастер-класс зам. Приказ об установлении соответствия занимаемой должности учителя. Приказ об организации аттестации педработников на соответствие занимаемой должности. Приказ об ознакомлении педработника с регламентом их аттестации. Аттестационный лист учителя. В Главную аттестационную комиссию при Комитете по образованию Администрации Волгоградской области.

Гоголя , год. Петрова Н. Это инициативный профессионально грамотный педагог и руководитель, находящийся в постоянном поиске наиболее эффективных форм и методов работы с педкадрами. Умело открывает внутренние возможности образовательного учреждения, совершенствуя, богатый, позитивный опыт.

Надежда Владимировна Петрова владеет методами эффективного руководства, создает атмосферу творческого сотрудничества и поиска, свой труд организует на научной основе. В результате целенаправленной аналитической работы на основе собственных оригинальных идей ей удалось создать четкую систему внутришкольного контроля. Созданная Петровой Н. Планируя методическую работу в школе , Надежда Владимировна стремится отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Проводимая Н. Надежда Владимировна считает, что именно исследовательская деятельность учащихся позволяет создать психологически комфортную образовательную среду для общего интеллектуального и нравственного развития личности школьника. В течение 8 лет Петрова Н. Является секретарем районного экспертного совета предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся общеобразовательных учреждений.

Рекомендуем аттестовать Петрову Н. В своей профессиональной деятельности Петрова Н. Саломатина Г. Тарасова Н. Ефимова Н. Гончарова О. В школе ежегодно проходят методические недели, круглые столы, обучающие семинары- практикумы, автором которых является Н. В результате целенаправленной аналитической деятельности на основе собственных оригинальных идей, Н.

Петрова создала четкую систему внутришкольного контроля. Организационно- педагогическая деятельность Петровой Н. В течение 11 лет Петрова Н. Ленина , 44, г. От Утвердить форму Аттестационного листа Приложение 3. Приложение 1. Целью аттестации является определение соответствия уровня квалификации аттестуемых требованиям, предъявляемым к их должностным обязанностям в соответствии с квалификационными характеристиками, утвержденными Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа г.

Аттестационная комиссия. График работы аттестационной комиссии утверждается руководителем ОУ. Аттестационная комиссия по результатам аттестации с целью подтверждения соответствия квалификационным требованиям, предъявляемым к должности, принимает одно из следующих решений:. Сроки проведения аттестации для каждого аттестуемого устанавливаются аттестационной комиссией индивидуально в соответствии с графиком работы комиссии. Формы проведения аттестации заместителя руководителя по воспитательной работе, заместителя руководителя по учебно-воспитательной работе.

Вопросы для собеседования утверждаются приказом руководителя ОУ. Собеседование проводится в присутствии членов аттестационной комиссии. Длительность мастер-класса не должна превышать 40 минут. Нормативный документ ОУ - форма оценивания уровня компетентности заместителя руководителя в части составления нормативных документов, регламентирующих деятельность образовательного учреждения. Аттестуемый самостоятельно выбирает локальный акт для представления аттестационной комиссии.

Последняя проводит экспертизу представленного документа по форме. В школьную аттестационную комиссию. Телефон: дом. С решением аттестационной комиссии согласен не согласен , согласна не согласна. Аттестация проводится в целях подтверждения соответствия педагогических работников занимаемым ими должностям. Основными задачами квалификационных испытаний являются:. Основными принципами квалификационных испытаний являются:.

Вариативные формы квалификационных испытаний. Педагогические работники в ходе аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности в соответствии с Методикой оценки уровня квалификации педагогических работников.

Письменное квалификационное испытание может проводиться в двух вариантах по выбору педагогического работника:. Подготовка конспекта урока занятия, мероприятия по должности,. Описание форм и процедуры проведения письменного испытания. Аттестуемому заранее предлагается определить учебный предмет и программу, в рамках которой будет выполняться письменная работа. В случае необходимости, педагог имеет право исключить ряд тем, представленных в программе.

Конспект предполагает отражение основных этапов урока занятия, мероприятия :. Аттестуемому должны быть заранее известны критерии, по которым будет оцениваться его работа. На выполнение предложенных заданий отводится не более 60 минут. Аттестующийся выбирает три ситуации из подготовленного для квалификационного испытания набора ситуаций не менее 30 , называя три номера из перечня, который ему заранее неизвестен.

Для получения положительного заключения о соответствии занимаемой должности достаточно набрать 4 балла. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности. Компетентность в области мотивирования обучающихся воспитанников. Компетентность в области информационной основы педагогической деятельности.

Данная компетентность складывается из следующих компонентов: компетентность в предмете преподавания, компетентность в методах преподавания, компетентность в субъективных условиях деятельности. Об уровне развития данной компетентности можно судить на основе следующих критериев:. Компетентность в области разработки программ и принятия педагогических решений.

Данная компетентность складывается из следующих компонентов: умение выбрать и реализовать типовые образовательные программы, умение разработать собственную программу, методические и дидактические материалы, умение принимать решения в педагогических ситуациях. Профессиональные и деловые качества педагогического работника.

Результативность деятельности педагогического работника. Заключение работодателя о соответствии несоответствии аттестуемого педагогического работника занимаемой должности. Рассмотрим содержание педагогической компетентности и ее показателей более подробно.

Эмпатийным называют человека, способного поставить себя на место другого, способного к сопереживанию. Эмпатия также включает способность точно определить эмоциональное состояние другого человека на основе мимики, поступков, жестов и т.

Быть в состоянии эмпатии означает воспринимать внутренний мир другого человека, понимать его и относиться к нему бережно. Для педагогического работника развитость данной личностной характеристики означает, что он способен ощущать радость или боль ребенка, понимать причины его переживаний, чувствовать, что происходит с ребенком и другими участниками образовательного процесса.

Эмпатия — понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания, проникновения в его субъективный мир. Эмпатия является профессионально необходимым качеством для всех специалистов, работа которых непосредственно связана с людьми чиновники, руководители, продавцы, менеджеры по персоналу, психологи, медицинские работники и др.

Социорефлексия проявляется в стремлении и умении человека посмотреть на себя глазами других людей, оценить себя со стороны. Данный показатель оценивается по следующим параметрам:. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности отражает качество реализации педагогом каждого из этапов процесса целеполагания:. Данная компетентность может быть раскрыта через три ключевых показателя: умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся воспитанников ; умение перевести тему в педагогическую задачу; умение вовлечь обучающихся воспитанников в процесс формулирования целей и задач.

Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся воспитанников. Данный показатель отражает, в какой мере аттестуемый уделяет внимание особенностям ученика воспитанника , формулируя цель, ставя перед школьниками задачу, предлагая способы ее достижения. Умение перевести тему урока занятия, мероприятия в педагогическую задачу.

Умение вовлечь обучающихся воспитанников в процесс формулирования целей и задач. Компетентность в области мотивирования обучающихся воспитанников на осуществление учебной воспитательной деятельности. Данная компетентность может быть раскрыта через три ключевых показателя: умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной воспитательной деятельности, умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся воспитанников , умение создавать условия для самомотивирования обучающихся воспитанников.

Умение создавать ситуации, обеспечивающие успех в учебной воспитательной деятельности. Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся воспитанников. Данный показатель оценивается по следующим показателям:. Умение создавать условия для самомотивирования обучающихся воспитанников. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности.

Данная компетентность может быть раскрыта через три ключевых показателя: компетентность в методах преподавания воспитания , компетентность в предмете преподавания воспитания , компетентность в субъективных условиях деятельности.

Папка достижений профессиональной деятельности воспитателя ГПД.

Представлены материалы по аттестации педработников. Приказы по школе об утверждении Положения о порядке аттестации зам. Экспертные заключения по итогам оценки уровня квалификации зам. Критерии оценивания мероприятия Мастер-класс зам. Приказ об установлении соответствия занимаемой должности учителя. Приказ об организации аттестации педработников на соответствие занимаемой должности.

работников по должности воспитателя ГПД, С(К)ОО, интернатов, детских домов . 31 Аттестующийся педагог должен быть информирован о возможности использования каждого из параметров, включенных в экспертный лист (Приложение 2). каким признакам Вы определяете мотивированы ли.

Аттестация педагогических работников на соответствие занимаемой должности

Впервые в новом законе об образовании прописан правовой статус педагогических работников. Законодательно признается их особый статус в обществе, и создаются условия для осуществления ими профессиональной деятельности. Педагогическим работникам предоставляются права и свободы, меры социальной поддержки, направленные на обеспечение их высокого профессионального уровня, условий для эффективного выполнения профессиональных задач, повышение социальной значимости, престижа педагогического труда. Что такое правовой статус педагогического работника. Правовой статус педагогического работника — это совокупность прав и свобод в том числе академических , трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности, которые установлены законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации. Кто относится к педагогическим работникам. Следовательно, это учитель, воспитатель, педагог дополнительного образования, преподаватель, педагог-организатор, учитель-логопед, педагог-психолог и т. Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям , указанным в квалификационных справочниках, и или профессиональным стандартам. Как видим, наряду с известными требованиями для педработника должны быть установлены профстандарты, которым он тоже должен соответствовать. Академические права и свободы.

Правовой статус педагогического работника

Каждый из нас приходит к главной формуле жизни, проделав свой путь в тысячу ли. Архив номеров — Подписка Сегодня школьная программа чрезмерно перегружена и не дает ученикам цельного представления о мире и многомерности человека. Академические дисциплины в учебном плане искусственно разделены, а линии отрыва произвольны.

Прикрепить файл Вы можете прикрепить к сообщению не более пяти файлов текст, видео, аудио , объемом не больше 5Мб каждый. Информация персонального характера о пользователях официального сайта образовательной организации хранится и обрабатывается с соблюдением требований российского законодательства о персональных данных.

Ставка 1 категории воспитателя

Е 7, 2 часа в день. Сохраняется 1 категория воспитателя при переходе на учителя - логопеда? Пользователь Надежда Лунина задал вопрос в категории Детские сады и получил на него 2 ответа. Комментарии Я тоже считаю зарплату. The group includes Pravoved.

.

работников по должности воспитателя ГПД, С(К)ОО, интернатов, детских домов. предоставляется. Аттестующийся педагог должен быть информирован о возможности ЗАЯВЛЕНИЕ. Прошу аттестовать меня в 20​__ году в.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Продленка: от и до
Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев.